domingo, 21 de noviembre de 2010

Papel de profesor y del alumno

Con el uso de las TICS ha permitido transformar la forma de aprender, al nacer la educación a distancia permitió a que miles de personas tengan acceso a esta modalidad desde cualquier parte del mundo siendo ellos quienes deciden como y donde aprender. Gracias a estas herramientas podemos trabajar con otros compañeros en línea llevándose a acabo el aprendizaje colaborativo.

En la educación a distancia el instructor es un guía para el estudiante, el propio estudiante considero debe estar altamente motivado, ser autónomo. Considero que en nuestro país aun falta por tomar consciencia precisamente de esa autonomía del estudiante y ser el quien toma la iniciativa por construir su propio conocimiento.

No cabe duda que en esta era digital el que no utiliza las TICs se esta perdiendo de las ventajas de estas herramientas, como docentes debemos reflexionar si utilizamos estrategias donde favorezcamos el proceso de enseñanza y la respuesta a esta pregunta deberia ser que si y las TICs no ayudan en este proceso, el uso del correo para estar comunicados, el uso de foros de discusión para debatir un tema, el uso de multimedia etc favorecen al aprendizaje.

Sabemos que en  nuestro país no se destinada una cantidad significativa al uso de estas herramientas mas sin embargo no podemos quedarnos rezagados de lo contrario no progresaremos.

Plan

Mi plan de desarrollo personal

Desarrollo de necesidades:
Conoce en profundidad los contenidos del curso.
Habilidad para comunicarse.
Conocer las herramientas del internet, la computadora.
<Retroalimentación a los alumnos.
Desarrollo de Objetivos:
Dominar los contenidos.
 Comunicación efectiva y continua.
Dominio de las Tics.
Retroalimentación
Estrategias:
Al final de cada curso actualizarse la información, es decir buscar nuevas ligas, libros, información actualizada de los contenidos del curso.
Comunicación con los alumnos a través de los foros y de manera personal por correo electrónico.
EL tutor deberá estar pendiente de dar retroalimentación de manera oportuna, que no pase más de una semana para que motive el alumno y sea valorado su trabajo.
A través del foro hacer retroalimentación a cada alumno y también de manera general.

Acciones:
Proporcionar a los alumnos el contenido del curso así como la bibliografía y links que se utilizaran.
Escribir correctamente, cuidar la ortografía, coherencia, un curso podría ser de utilidad.
Capacitación constante en uso de las Tics.
Estar pendiente el docente de las participaciones de sus alumnos y retroalimentarlos.


Propuesta de evaluacion


Propuesta: Evaluando participación
Evaluación inicial: para diagnosticar los conocimientos previos de los alumnos, ya que esto permitirá adecuar al docente las estrategias más acertadas.
Establecer criterios de evaluación: Es necesario que desde el inicio se establezcan las reglas de cómo se evaluara el desempeño, que porcentajes, así como agregar la fecha de entrega y que este atento el tutor por si surge duda en el estudiante.
Evaluación continua: Proporcionar al alumno una evaluación quizás a la mitad del curso para que se de cuenta de su avance y reflexione sobe su desempeño.
Evaluación final: Es resultado del curso y también es necesario que el alumno se autoevalué.
¿Como evaluar la participación? 
Establecer el numero de participaciones yo considero mínimo 3 y máximo 5.
El comentario no debe exceder 108 palabras.
La calidad de la participación, que lo que comente se fundamente a través de citas con su correspondiente bibliografía.
Que realice aportaciones a sus compañeros de manera respetuosa.

De esta manera propuse como evaluar tomando en cuanta mi experiencia como alumna y lo que considero mas importante es la calidad de las aportaciones, que se realicen en base a un sustento, con citas, fomentado así un a reflexión critica de la realidad.

Reflexion final

Reflexión Final

Durante todo el curso utilicé herramientas que desconocía como son el nicenet.org, el blog, el portafolio, etc. Todas estas herramientas me parecen excelentes y gracias al portafolio reconozco la importancia de evidenciar nuestros trabajos como una manera de reflexionar y autoevaluar nuestro aprendizaje.
El curso me pareció muy bien organizado en tiempo, no es sobresaturado y las lecturas muy interesantes. En conclusión me pareció muy buena materia, la una recomendación es la retroalimentación que fuera mas inmediata pues no permite a nosotros como estudiantes corregir o modificar lo que se requiera.

Saludos :)

Reflexion unidad III

Reflexión Unidad III

En esta unidad aprendí los pasos para abrir un foro y que existen diversos medios no solo el myspace cuenta con esta opción si no hay muchas páginas que te permiten abrir foros y es muy útil herramienta como docente.
También otra herramienta que desconocía es nicenet.org, es muy fácil de utilizar tanto como docente y alumno, el único requisito es darse de alta. En el futuro la utilizare en mi práctica docente.
Es importante que la educación sea holista, es decir que se relacione los contenidos de una materia y otra. El rol del docente en línea es de guiar, fomentando en el alumno un papel activo en su propio aprendizaje, responsable y autónomo.
Reconocer la importancia de la evaluación y la autoevaluación como un proceso que permite primero al docente modificar en un futuro sus estrategias y al alumno identificar su progreso, habilidades, conocimiento adquirido.  Considero necesario que este proceso que suele ser complejo, sea una oportunidad de mejora.
Por ultimo quiero agregar que las actividades desarrolladas durante esta unidad fueron significativas y la retroalimentación es parte trascendental, ya que como alumna me permite reflexionar y reconocer mi esfuerzo.

lunes, 15 de noviembre de 2010

E-tivities (Unidad de aprendizaje)

Mi reflexion con esta activiade es que deberiamos como docentes primero preguntarnos una seria de preguntas basicos, que quiero enseñar, como lo lograre y como evaluare....

Partiendo de estas preguntas centrales es necesario que revisemo contenidos y busquemos estrategias donde fomentemos aprendizaje significativos y sea el alumno quien construya el conocimiento.
 En la siguiente tabla anexo el trabajo que desarrolle con mi compañera Norma.

Nombre de la Actividad virtual

uso de los browsers (buscadores)

Propósito

Que el alumno conozca e identifique los distintos browsers que existen, sus ventajas y desventajas de cada uno de ellos. Que seleccione el browser que más se ajuste a sus necesidades  y requerimientos técnicos de su equipo de cómputo.

Chispazo









La manera más rápida y moderna de buscar información, es por medio de la Internet. Hoy en día, existen millones de páginas en todo el mundo, las cuales contienen la más variada información posible. Es por lo mismo, que con la modernidad, la globalización y la tecnología, la búsqueda de información, dejó se de estar limitada sólo a las bibliotecas, para ahora llevarse a cabo, en los centenares de sitios que existen en Internet. Cuya cantidad se van incrementando a una gran velocidad, todos los años.
Los buscadores en Internet, son programas dentro de un sitio o página web, los cuales, al ingresar palabras claves, operan dentro de la base de datos del mismo buscador y recopilan todas las páginas posibles, que contengan información relacionada con la que se busca.
¿Cuántos participantes son?

Grupo
Estructura

1.      El alumno consultara mínimo 4 referencias del concepto de browser y armar un concepto propio de acuerdo a lo investigado.
Para esta actividad tendrán que consultar la siguiente información:
video de you tube:
 http://www.youtube.com/watch?v=BrXPcaRlBqo http://www.conozcamosinternet.com/navegadores.html
2.      Investigar a través de la red los distintos browsers que existen así como los detalles técnicos que requiere cada uno para ser descargado. A continuación se muestran la lista de los distintos browsers que existen:
1.     Google
2.     Orca
3.     Cross
4.     Avantfin
5.     Tecnografo
6.     Acoo
7.     Avant
8.     Ajax file
9.     The world
10. Opera
11. Fire fox
12. Nestcape
13. Chrome
En esta actividad se requiere que el alumno realice una tabla comparativa de 5 browser, elegirá aquellos que considere más importante, describiendo las características.

Lapso de tiempo virtual que se ocupa
5 hora ( clases )
Tiempo del tutor virtual

3 horas
Acciones del tutor virtual.

-        Proporcionar lista de buscadores y links donde encuentre información del tema (pagina web y video you tube)
-        Retroalimentación a cada participante
Tiempo del Participante.

3 horas aproximadamente
Acciones del Participante.

-        Investigación.
-        Concepto propio de browser.
-        Elaborar cuadro comparativo.

¿Como se evaluará?

El concepto propio de browser con sus cuatro referencias.
Cuadro comparativo de 5 browser.

Apoyo al estudiante

Es importante detectar al inicio del curso que tipos de alumnos son: Swimmers, Wavers y Drowners, ya que en base a esta información serán las estrategias a utilizar.
            Habrá alumnos que requieran una retroalimentación constante, hay alumnos que tienen mas habilidades en el uso de las TICs que otros, lo importante es integrar a todos los alumnos y que puedan lograr aprendizajes significativos.

Los Wavers: Es necesario que se le reconozcan sus habilidades, monitoreo constantemente, debe existir una organización del curso, aprendizajes colaborativos  a través de trabajo en equipo asignado por tutor.
Los Drowners requieren retroalimentación constante y reconociendo sus capacidades  y una comunicación con el tutor, asignar un grupo de trabajo,  el curso atractivo  para evitar la deserción.
Cada alumno es diferente pero lo que al final se busca o se pretende alcanzar es que el alumno desarrolle al máximo sus potenciales y logre aprendizajes significativos y reconocer que tipo de alumnos facilita esta labor.

Atte Jessica Ramirez